{"id":1568,"date":"2023-11-16T14:57:11","date_gmt":"2023-11-16T12:57:11","guid":{"rendered":"https:\/\/www.e-beratungsjournal.net\/?page_id=1568"},"modified":"2023-11-16T14:58:12","modified_gmt":"2023-11-16T12:58:12","slug":"15-jahrgang-2019-heft-1-4-3-2-2-5-2-2","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.e-beratungsjournal.net\/?page_id=1568","title":{"rendered":"Abstract: 19. Jahrgang (2023), Heft 2 \/ Artikel 1"},"content":{"rendered":"

Ingrisch, S. (2023). Empowerment und Peer-Support in sozialen Netzwerken als Chance f\u00fcr die institutionelle Erziehungsberatung. e-beratungsjournal.net \u2013 Zeitschrift f\u00fcr Online-Beratung und computervermittelte Kommunikation, 19<\/em>(2), 1-9.
\nDOI: https:\/\/doi.org\/10.48341\/kykk-xw87<\/a>
\nPDF: https:\/\/www.e-beratungsjournal.net\/wp-content\/uploads\/2023\/11\/ingrisch.pdf<\/a><\/p>\n

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Zusammenfassung<\/strong><\/p>\n

Die Digitalisierung von Gesellschaft und Arbeitswelt stellt die Erziehungsberatung seit einigen Jahren vor zahlreiche Herausforderungen. Im aktuellen wissenschaftlichen Diskurs sind, verst\u00e4rkt durch die Corona-Pandemie, insbesondere Themen im Kontext von Online-Beratung sowie grunds\u00e4tzliche Digitalisierungsprozesse bei Tr\u00e4gern, Fachkr\u00e4ften und Eltern von Relevanz. Im Zuge von Peer Support-Prozessen werden Erziehungsfragen jedoch auch in sozialen Netzwerken kommuniziert. Dieses Handlungsfeld ist in der aktuellen Debatte deutlich unterrepr\u00e4sentiert. Durch digitale Selbsthilfegruppen k\u00f6nnen Teilhabem\u00f6glichkeiten erh\u00f6ht und Schwellen\u00e4ngste bez\u00fcglich institutionalisierter Ma\u00dfnahmen reduziert werden. Dortige Prozesse, beispielsweise Selbstinitiierung, Selbststeuerung, Ressourcenaktivierung sowie die aktive Gestaltung von Handlungsstrategien, repr\u00e4sentieren zugleich ein methodisches Handlungskonzept der Sozialen Arbeit: den Empowerment-Ansatz. Voraussetzung f\u00fcr eine digitale Partizipation der Erziehungsberatung ist au\u00dferdem die Anerkennung von sozialen Netzwerken als Lebenswelt und eigenst\u00e4ndiger Sozialraum. Eine Pr\u00e4senz in digitalen Selbsthilfegruppen erm\u00f6glicht der Erziehungsberatung eine Erh\u00f6hung der Reichweite sowie eine aktive Gestaltung von \u00dcberg\u00e4ngen in die institutionalisierte Erziehungsberatung. Durch den Empowerment-Ansatz sowie anhand der Umsetzung der Fachkonzepte Lebenswelt- und Sozialraumorientierung k\u00f6nnen Digitalisierungsstrategien im Bereich von digitalen Selbsthilfegruppen theoretisch fundiert und legitimiert werden.<\/p>\n

Schlu\u0308sselwo\u0308rter<\/strong>
\nErziehungsberatung, Empowerment, Selbsthilfe, (digitale) Selbsthilfegruppen, Schwellen\u00e4ngste, Peer-Support, Digitalisierung, Lebensweltorientierung, Sozialraumorientierung<\/p>\n

Abstract<\/strong><\/p>\n

The digitalisation of society and work has been a challenge for educational counselling. In the current academic discourse, intensified by the Corona pandemic, topics in the context of online counselling as well as fundamental digitalisation processes among providers, professionals and parents are being discussed in particular. In the course of peer support processes, however, educational issues are also communicated in social networks. This field of action is clearly underrepresented in the current discourse. Digital self-help groups can increase participation opportunities and reduce threshold fears regarding institutionalised measures. Processes such as self-initiation, self-direction, resource activation and the active design of action strategies, also represent a methodological concept of social work: the empowerment approach. A prerequisite for digital participation in educational counselling is also the recognition of social networks as a lifeworld and independent social space. A presence in digital self-help groups enables educational counselling to increase its reach and to actively shape transitions into institutionalised educational counselling. Through the empowerment approach and the implementation of the concepts of lifeworld and social space orientation, digitisation strategies in the area of digital self-help groups can be theoretically founded and legitimised.<\/p>\n

Keywords<\/strong>
\nEducational advice, empowerment, self-support, (digital) self-help groups, fear of the unknown, peer-support, digitalization, lifeworld orientation, social area orientation<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n

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